论观察学习的有效性

根据著名生物学家路易斯·阿加西(Louis Agassiz)论观察学习的有效性

著名的瑞士生物学家路易斯·阿加西(Louis Agassiz)在研究生面前的桌子上放了一个鱼类标本。

“那只是一条太阳鱼”学生说。

“我知道”阿加西回答。

他接着说,“写一份描述。在不损坏样本的情况下找出你所知道一切。当我认为你已经完成了这项工作时,我会再次向你提问。”

观察的力量

这个学生写了将近一个小时,直到他确信他写下了关于这条鱼的一切知识。

然而,令学生失望的是,阿加西那天没有回来看他。第二天他的老师也没有来。在接下来的整整一个星期里也没有。最终,学生意识到了阿加西的意图:老师想让他更深入地观察这条鱼。

经过近100个小时的学习,学生开始注意到以前没有注意到的更细微的细节:鱼鳞是如何形成的,它们的形状,牙齿的位置,每颗牙齿的形状,等等。当他的老师终于回来时,学生阐述了他所知道的一切,阿加西只回答了一句:“这不对。”说完就走出了房间。

起初,这名学生感到震惊和愤怒,但最终又以新的活力重新投入到这项任务中。他把之前做的所有笔记都扔掉了。他研究了这条鱼整整一周,每天10个小时。当他与阿加西最后一次见面时,这位学生的作品“令人惊讶”。

比较对象的艺术

阿加西的学生在调查了太阳鱼之后写道,“我学会了比较物体的艺术。”

这颗牙齿和它旁边的那颗牙齿相比怎么样?这个比例与另一边的比例相比如何?鱼的下半部和上半部的对称性相比如何?

在生活的许多领域,比较物品的艺术是一种非常有用的策略。下面以举重为例。

在我去健身房举重的头五年里,我的成绩充其量只能算是一般。我以为是特定的健身计划阻碍了我。和很多人一样,我认为一旦我找到了正确的锻炼方式,我就可以马上进入下个阶段。这时候,我没有意识到的是,对完美锻炼公式的追求妨碍了我对实际结果的观察。

当我开始更细心、更专注地观察时,我意识到我的身体往往对更大的体积而不是更高的强度做出更好的反应。我注意到我在下蹲和提举等主要动作中缺乏基本的力量。基于此,我利用这些观察到的发现,使我的训练更适应了我的需求,并因此取得了更大的进步。通过比较我所做的和对我真正有用的,我取得了进步。

自己动手

“我从不关注‘专家’提出的任何问题。一切都是我自己计算的”。——理查德·费曼

当杰出的物理学家理查德•费曼(Richard Feynman)在研究贝塔衰变的新理论时,他注意到了一些令人惊讶的事情。多年来,专家们一直在说β衰变是以一种特殊的方式发生的,但当费曼实际进行实验时,他不断得到了不同的结果。

最终,费曼调查了所有专家依据的原始数据,发现这项研究存在缺陷。多年来,没有人愿意阅读或重复最初的研究!所有的专家只是不断地互相引用,并用他们的共同意见作为理论的依据。然后费曼出现了,把一切都颠倒过来,仅仅因为他自己做了计算。(4)

自己看看

“把事实掌握在自己的手中,自己去看看!”——路易斯·阿加西

随便选一个行业,你都会发现真正从事这项工作的人很少。

大多数人不会去阅读原始的研究,而是从次要来源引用标题。大多数生物学专业的学生不会花100个小时去观察鱼的每一个细节,而是会在网上查找鱼的描述。当大多数人说“我读了一篇关于气候变化的文章”时,他们真正的意思是“我读了一篇关于气候变化的文章的标题”。

这就是为什么持续做枯燥的工作实际上是一种竞争优势的原因。忽略专家的建议,专注于你自己所能得到的结果。

注:这里尽量编译的易懂一些。据所了解到的,这是阿加西的标准行为。据报道,他会“把一个学生锁在一个满是龟壳、龙虾壳或牡蛎壳的房间里,而且不会留下一本书或一句话来帮助他,直到这个学生发现了这些东西所包含的全部知识才会放他出去。”(资料来源:1896年12月30日威廉·詹姆斯在美国博物学家协会招待会上的讲话。)

希望对你有所帮助

扫描二维码,关注我们